Ժամանակակից կատուների նախնիներն, ի տարբերություն շների նախապապերի, մանր կենդանիներ են որսացել։ Հենց դա է պատճառը, որ նրանք սովորաբար քիչ-քիչ են ուտում, բայց հաճախ: Կատուները որս են անում, անգամ երբ սոված չեն: Կատուներն ուտում են իրենց որսի ընդամենը 28 տոկոսը: Մնացած զոհերին նրանք կա՛մ թողնում են տեղում, կա՛մ էլ հպարտությամբ տանում են տիրոջ մոտ:

Նրանց  մեծ աչքերը ցածր լուսավորության պայմաններում որս անելու համար են: Սակայն աչքերի նման չափսն այլ տեսողական խնդիրներ է առաջացնում. սովորաբար փողոցային կատուները հեռատես են լինեում, իսկ տնայինները՝ կարճատես: Կարճատեսությունը թույլ չի տալիս կատուներին հստակ տեսնել մոտակայքում գտնվող մանր իրերը․ դրանք կատուները զգում են բեղիկների միջոցով:

Այս զարմանահրաշ կենդանիները գերազանց լսողություն ունեն, նրանց ականջը պտտվում է 180 աստիճանով:

Յուրաքանչյուր կատու քթի վրա յուրահատուկ պատկեր ունի: Այն նույնքան եզակի է, որքան մարդու մատնահետքը:

Կատվի սիրտը մեկ րոպեում զարկում է մոտ 110-140 անգամ։ Ստացվում է, որ այն 2 անգամ ավելի արագ է բաբախում, քան մարդու սիրտը:

Որոշ երկրներում կատուները թոշակ են ստանում: Այո՛, այո՛,  օրինակ Ավստրիայում կատուն, որը հսկում է հացահատիկի պահեստը, կենսաթոշակի է արժանանում: Հարկ է նշել, որ դա ոչ թե դրամական պարգև է, այլ մթերային՝ միս, կաթ և այլն:

Կատուն տարեկան կարող է ավելի քան 100 ձագ ունենալ:

Կատուներն ու նավաստիները հին բարեկամներ են: Հարյուրամյակներ շարունակ ծովագնացները հոգացել են այն մասին, որ նավի վրա կատու լինի. նրանք վերացրել են առնետներին և հաջողություն են բերել նավաստիներին:

Առաջադրանքներ

Մաս 1-ին

1.Ե՞րբ են որս անում կատուները և ի՞նչ են անում իրենց որսը։

Նրանք թոշակ են ստանում նրանք, որը հսկում է հացահատիկի տեսակը: Հարկ է նշել, որ դա ոչ թե դրամական պարգև է, այլ մթերային՝ միս, կաթ և այլն:

2. Մեկ րոպեում քանի անգամ է զարկում կատվի սիրտը։

Կատվի սիրտը 1-րոպեում զարկում է մոտ 110-140 անգամ:

3. Տարեկան քանի՞  ձագ կարող է ունենալ կատուն։

Կատուն տարեկան կարող է 100 ձագ:

4. Տեքստից դո՛ւրս գրիր այն հատվածը, որտեղ գրված  է կատուների տեսողության մասին։

Այս զարմանահրաշ կենդանիները գերազանց լսողություն ունեն, նրանց ականջը պտտվում է 180 աստիճանով:

5.Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

• Կատուները գերազանց լսողություն ունեն, նրանց ականջը պտտվում է 180 աստիճանով:
• Կատուները լավ չեն լսում։
• Կատվի սիրտը մեկ րոպեում զարկում է մոտ 110-140 անգամ։
• Որոշ երկրներում կատուները թոշակ են ստանում:
  
  

Մաս 2-րդ

1. Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար կատուների մասին:

Ես իմացա կատուների մասին, որ նրանք թոշակ են ստանում և գումարը նրանց համար միս և կաթ է:

• Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։

Մանր-պստիկ, սոված-քաղցած, ցածր-փոքր, բարեկամ-ընկեր:

3.Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված 2 բառ: 

Կատուներ, բարեկամներ:                                           

9. Տրված բառերից առաջ առարկայի հատկանիշ ցույց տվող (ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող) բառեր գրի՛ր։      

տնային կատու

մեծ  երկիր

գեղեցիկ  քիթ

մաքուր  սիրտ          

10. Տեսքստից դո՛ւրս գրիր բոլոր թվերը և գրի՛ր բառերով։

Քսանութ, հարյուրութցուն, հրյուր, հարյուրտաս, հարյուրքառասուն:

Ֆլամինգոներն աշխարհի ամենամեծ թռչուններից են: Որոշ տեսակներ կարող են հասնել մոտ 1,5 մետր բարձրության: Բացի այդ, նրանց թևերի բացվածքը կարող է հասնել 2,5 մետրի: Ֆլամինգոները զարմանալի թռչուններ են, որոնք ուշադրություն են գրավում նաև իրենց անհավատալի գեղեցկությամբ։ Ֆլամինգոների ամենագեղեցիկ հատկանիշներից մեկը նրանց գույնն է։ Ֆլամինգոների ձագերը ծնվում են մոխրագույն բմբուլներով, բայց ժամանակի ընթացքում նրանց փետուրները ստանում են անհավանական վարդագույն կամ նարնջագույն երանգ: Ֆլամինգոների գույնի պատճառը վարդագույն պեգմենտներ ունեցող ջրիմուռներն են, որով թռչուններն սնվում են։ Ֆլամինգոներն ունեն նուրբ ու երկար ոտքեր և պարանոց, որոնց շնորհիվ նրանք իրենց օրն անցկացնում են ջրերի մեջ՝ սնունդ փնտրելով։ Ֆլամինգոյի կտուցը թեքություն ունի, որի շնորհիվ նա ջրից կարողանում է առանձնացնել ջրիմուռները։ Ֆլամինգոներն աշխարհի ամենաբարձր և ամենամեծ թռչուններից են: Ֆլամինգոների որոշ տեսակներ կարող են հասնել մոտ 1,5 մետր բարձրության: Բացի այդ, նրանց թևերի բացվածքը կարող է հասնել 2,5 մետրի: Ֆլամինգոները ապրում են մեծ գաղութներով, ամբողջ կյանքի համար ունենում են մեկ զուգընկեր, ում նկատմամբ հոգատարություն են ցուցաբերում և հաճախ կիսվում սնունդով։

Առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ չափի թռչուններ են ֆլամինգոները։

տեսակներ կարող են հասնել մոտ 1,5 մետր բարձրության:

նրանց թևերի բացվածքը կարող է հասնել 2,5 մետրի:

Տեքստից օգտվելով ներկայացրո՛ւ նրանց արտաքին չափերը։

2․ Ի՞նչն է պատճառը, որ ֆամինգոները վարդագույն են։

Տեքտից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։ 3․ Ուշադի՛ր կարդա և ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը։

ա․ Ֆլամինգոներն ունեն նուրբ ու երկար ոտքեր և պարանոց, որոնց շնորհիվ նրանք իրենց օրն անցկացնում են ջրերի մեջ՝ սնունդ փնտրելով։

բ․ Ֆլամինգոներն ունեն կոպիտ ու կարճ ոտքեր և պարանոց, որոնց շնորհիվ նրանք իրենց օրն անցկացնում են ջրերի մեջ՝ սնունդ փնտրելով։

գ․ Ֆլամինգոներն ունեն բարակ ու կարճ ոտքեր և պարանոց, որոնց շնորհիվ նրանք իրենց օրն անցկացնում են ջրերի մեջ՝ սնունդ փնտրելով։

4․ Ինչպիսի՞ արտաքին ունեն ֆլամինգոյի նոր ծնված ձագերը։ Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։ 5․ Տեքստից առանձնացրո՛ւ քեզ ամենից դուր եկած տեղեկությունը։

Ընդգծված բայերը դի՛ր ուղիղ ձևով, այնպես, որ ունենան ել կամ ալ վեջավորությունը։

6 Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով գործածված հինգ գոյական։

7 Յուրաքանյուր բառի դիմաց գրի՛ր նրա հատկանիշը բնորոշող (ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող) մեկական ածական։

Պարանոց-

Թևեր-

Ձագեր-

Ջուր-

Թռչուն-

8 Գրի՛ր կանաչով ընդգծված բառերի հականիշները։

9 Տեքստից դուրս գրի՛ր ամենա նախածանցն ունեցող երեք բառ։

Օրինակ՝ ամենաերկար- ամենա+երկար։

10 Տրված գոյականները դարձրո՛ւ գործող

https://sahakyandavit.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1772&action=edit

Բլոգս սկսել եմ սպասարկել 2022թ-ի սեպտեմբերից:

Իմ առաջին նյութը,որը հրապարակել եմ բլոգումս-https://sahakyandavit.edublogs.orgիմ մասին/2022/09/16/%d5%ab%d5%b4-%d5%b4%d5%a1%d5%bd%d5%ab%d5%b6/

Իմ բլոգի բաժինները՝ մաթեմատիկա ստուգատես, մայրենիի ստուգատես, մայրենի, մաթեմատիկա4, ելք ստուգատես, անգլերեն, ռուսերեն:

Բլոգիս բոլոր բաժիններս էլ հավասար սպասարկում եմ :

Ամենահաճախը երևի թե սպասարկում եմ Մայրենի, մթեմատիկա բաժինները:

Ո՞ւմ բլոգից ես ամենաշատը օգտվում: Ավելի հաճախ օգտվում եմ մաթեմատիկա և մայրենի առարկաների ուսուցիչների բլոգներից, հանձնարարված առաջադրանքներն իմանալու համար:

Ո՞ւմ բլոգն ես հավանում գրիր պատճառը:

Ես հավանում եմ իմ համադասարանցի Գագիկի բլոգը, որովհետև նա իմ լավ ընկերն է:

Ավանդապատում

Լինում են, չեն լինում, մի քույր ու եբայր են լինում։ Քրոջ անունը Արև էր, եղբորը՝ Լուսին։

Արևը ժպտերես, ոսկեգույն վարսերով աղջիկ էր։ Նա հոգատար էր իր եղբոր՝ գեղեցկադեմ Լուսնի նկատմամբ։ Երբ լույսը բացվում էր, առաջինն ինքն էր արթնանում և իր ճառագայթները տարածում ամենուրեք։ Նա ջերմացնում էր մարդկանց, շունչ տալիս հողին։ Բոլոր ծաղիկները նազանքով բացվում ու ժպտում էին Արևին։ Բարեսիրտ էր Արևը և անչափ աշխատասեր։ Չէր խնայում ոչ մեկին իր լույսն ու ջերմությունը։

Լուսինը, տեսնելով, որ քույրը ջերմ սեր է վայելում բոլորի կողմից, որոշում է ինքն էլ երևալ մարդկանց։ «Դուրս կգամ քույրիկիս հետ, և բոլորը կիմանան, որ լույսն ու ջերմությունը միասին ենք ուղարկում։ Ես էլ կդառնամ սիրելի»,-մտածում է նա։ Եվ մի անգամ օրը ցերեկով Լուսինը դուրս եկավ ամպերի տակից ու կանգնեց Արևի կողքին։ Բայց որոշ ժամանակ անց Արևը մայր մտավ, պարզ երկինքը մռայլվեց, վրա հասավ գիշերը։ Հայտնվեցին աստղերը և նախատեցին Լուսնին․

-Այդ ինչո՞ւ էիր օրը ցերեկով անգործ կանգնել քրոջդ կողքին․ դու շատ ծույլ ես, զուր ենք մենք հավաքվել քո շուրջը։

Լուսինն ամաչեց։ Նա մտածեց, որ ուրիշի աշխատանքն իր վրա վերցնելը շատ ամոթալի է և շտապես Արևի մոտ։

-Քույրի՛ր ջան,-ասաց նա,-մինչև հիմա ես ոչինչ չեմ արել ո՛չ քեզ համար, ո՛չ էլ մարդկանց, որի պատճառով ամաչում եմ ցերեկով քեզ և նրանց երևալ։ Դու գիշերը պառկի՛ր ու հանգստացի՛ր, իսկ ես կշարունակեմ քո կիսատ գործը։

Մինչև հիմա էլ քույր ու եղբայր հաշտ ու խաղաղ հերթափոխում են իրար։ Արևը դուրս է գալիս ցերեկը, լուսինը՝ գիշերը։

Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը։

1 Լուսինն ինչո՞ւ որոշեց երևալ և կանգնել Արևի կողքին։

Ուզում էր, որ ծաղիկները ժպտային իրեն։

Ուզում էր դառնալ բոլորի սիրելին։

Ուզում էր լույս ու ջերմություն տալ բոլորին։

Աստղերն ինչո՞ւ նախատեցին լուսնին։

Նա միայն գիշերն էր երևում։

Նա անգործ կանգնած էր Արևի կողքին։

Նա դուրս էր եկել ամպերի տակից։

Տեքստում ո՞ր իմաստով է գործածված «պարզ» բառը։

միամիտ, անկեղծ

ջինջ-Հոնած

հասարակ, սովորական

Նշված դարձվածքներից ո՞րն է արտահայտում «ոչինչ չանել» կպակցության իմաստը։

աչք չթարթել

գլուխը յուղել

ճանճ քշել

Տրված բառակապակցություններից ո՞րը դարձվածք չէ։

թև առնել

ձեռք առնել

սիրտ առնել

կոնֆետ առնել

Տեքստից դո՛ւրս գրիր Արևի արտաքինն ու բնավորությունը ներկայացնող նախադասությունները։

Տրված բարդ (բաղադրյալ) բառերն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ։

ժպտերես-Ժպտերես մարդիք

գեղեցկադեմ-Գեղեցկադեմ մաշկ

«Ոսկեգույն վարսերով» բառակապակցությունը արտահայտի՛ր մեկ բառով։

Ոսկե վարդ

Նախադասություններում ընդգծի՛ր գործողություն ցույց տվող արտահայտությունները։

Երբ լույսը բացվում էր, առաջինն ինքն էր արթնանում և իր ճառագայթները տարածում ամենուրեք։ Նա ջերմացնում էր մարդկանց, շունչ տալիս հողին։

Տեքստում գտի՛ր ժպտադեմ, գեղեցկատես, ոսկեծամ բառերի հոմանիշները։

Ոսկեծամ-Ոսկեհեր

Տրված ածակնների դիմաց մեկական գոյական գրի՛ր։

ժպտադեմ-արև

բարեսիրտ-էակ

հաշտ-ընկերներ

ծույլ-մարդ

Ավարտի՛ր նախադասությունը։

Լուսինն ամաչեց, որ ուրիշի աշխատանքն իր վրա վերցնելը շատ ամոթալի է:

Ի՞նչ կպատմեր Լուսինը Արևին, երբ նրանք հանդիպեին երկնքում։

Լուսինը, տեսնելով, որ քույրը ջերմ սեր է վայելում բոլորի կողմից, որոշում է ինքն էլ երևալ մարդկանց։

Ուշադի՛ր կարդա և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Շունը և նրա ձագերը ապրում էին ագարակում, որի տարածքում մի ջրհոր կար:

Շների մայրը իր ձագերին բազմիցս զգուշացրել էր, որ մոտ չգնան ջրհորին և խաղալիս հնարավորինս հեռու մնան ջրհորից:

Ձագերից մեկը, որը և միևնույն ժամանակ ամենահետաքրքրասերն էր, միշտ մտածում էր, թե ինչու նրանք պետք է այնտեղ չգնան:

Շատ ժամանակ մտածելուց հետո, որոշեց թաքուն գնալ և պարզել, թե որն է ջրհորի գաղտնիքը: Փոքրիկ շունը գնաց ջրհորի մոտ:

Նա բարձրացավ փոքրիկ պատի վրա, այնուհետև հայացք գցեց դեպի ջրհորի ներսը:

Այդ պահին նա տեսավ մեկ այլ շուն ջրի մեջ: Վախից և զարմանքից գլուխը հետ քաշեց:

Advertisement

Ապա որոշ ժամանակ անց կրկին գլուխը առաջ տարավ, որպեսզի ստուգի արդյոք մյուս շունը դեռ այնտեղ է, թե ոչ:

Տեսնելով, որ անծանոթը դեռ այնտեղ է, մի որոշ ժամանակ անթարթ նայեց նրան, ապա շարժեց գլուխը և տեսավ, որ մյուս շունը նույնպես շարժեց գլուխը:

Ապա շարժեց թաթը, հետո մյուսը, և տեսնելով, որ մյուս շունը կրկնում է իր բոլոր շարժումները, բարկացավ և որոշեց կռվել անծանոթ շան հետ՝ թռչելով դեպի նա:

Ջուրն ընկնելուց հետո միայն նա հասկացավ, որ ոչ մի ուրիշ շուն էլ չկար իրենից բացի:

Նա սկսեց հուսահատորեն թաթերով իրեն պահել ջրի վրա և հաչել, մինչև ագարակի տերը եկավ այդ ձայների վրա և փրկեց նրան:

Այդ դեպքից հետո շունը սովորեց իր դասը՝ բացահայտելով ջրհորի գաղտնիքը:

Միշտ լսեք, թե ինչ են ասում մեծերը։ Խնդրեք, որ բացատրեն, եթե չեք հասկացել, բայց երբեք մի՛ արհամարհեք:

Տեքստային առաջադրանքներ

1. Ինչո՞ւ շունը հայտնվեց ջրհորի մեջ։

Ա) Սաստիկ շոգ էր և շունը որոշեց լողալ։

Բ) Ջրհորում այլ շուն տեսավ, որոշեց կռվել նրա հետ։

Գ) Ցանկանում էր պարզել ջրհորի գաղտնիքը։

Դ) Ջրհորում ձուկ էր տեսել։

2. Որտե՞ղ էր ապրում շունը։

Շները ապրում էին ագարակում:

3. Ի՞նչ էր զգուշացրել փոքրիկ շներին մայր շունը։

Ջրհորից հեռու կխաղաք:

4. Ո՞վ էր ջրհորի անծանոթ շնիկը։

Ջրհորի անծանոթ շունը դա շան ստվերն էր:

5. Ջրհորում հայտնվելուց հետո ի՞նչ պարզեց փոքրիկ շնիկը։

Պարզեց, որ ջրհորի մեջ շուն չկար:

Բառային առաջադրանքներ

1. Տեքստից դո՛ւրս գրիր 4 բառ, որոնք գործողություն են կատարում։

մտածել, բարձրանալ, հասկանալ, ստուգել:

2. Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ բացահայտել— բացահայտել գաղտնիքը։

Տեսնել—Տեսնել շողքը

Չլսել—Չլսել դասը

Թռչել—Թռչել Եգիպտոս

Սովորել—Սովորել դասը

3. Նշված բառերից առաջ գրի՛ր ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր:

Փոքրիկ—շնիկ

մեծ—ջրհոր

սուրբ—մայրիկ

գեղեցիկ—ագարակ

4. Գրի՛ր կանաչ գույնով նշված բառերի հոմանիշները։

Մտածել- խորհել

թաքուն-գաղտնի

անթարթ- անշարժ

բարկանալ- ջղայնանալ

5. Գրի՛ր կապույտ գույնով նշված բառերի հականիշները:

հեռու- մոտիկ

փոքրիկ-մեծ

բարկանալ- գովել

առաջ-հետ

Տարեվերջյան ստուգատեսի նախապատրաստություն

Թեսթ 9

  Դավթի կյանքը գրեթե հրաշալի էր. նա իրենց բակում շատ ընկերներ ուներ, որոնց հետ ամեն օր,  դասերից հետո, գնում էր գնդակ խաղալու: Միայն թե Դավիթը մի մեծ խն-իր ուներ. դա նրա փոքր քույրն էր` Լիլին: Լիլին ոչ մի կերպ չէր կարողանում հասկանալ, որ Դավթին ու նրա ընկերներին բոլորովին դուր չի գալիս, որ ինքը միշտ նրանց հետ (լինել): Հենց տղաները դուրս էին գալիս բակ, Լիլին իր փոքրիկ ոտիկներով վազում էր նրանց մոտ և ուրախ-ուրախ ցատկոտելով` ասում.

  — Ես եկա˜…

  Բոլորը հոգոց էին հանում: Իրականում աղջիկը առանձնապես նեղություն չէր տալիս նրանց. շատախոս չէր, չէր նվնվում, չէր խառնվում նրանց խաղերին: Ճիշտն ասած, շատ բան չէր էլ կարող անել: Այնքան փոքրիկ էր, որ ո´չ կարող էր գնդակ խաղալ, ո´չ ծառերը մագլցել. միայն իր սև աչիկներով լուրջ նայում էր տղաներին, և ուր նրանք գնում էին, ինքն էլ նրանց հետևից գնում էր:

Advertisement

  Դավիթը փոր-ում էր մորը համոզել որ Լիլիին թույլ չտա իրենց հետևից գալ:

  — Ինչո՞ւ պիտի իմ քույրը միշտ մեզ հետ լինի,- հարցնում էր նա,- ինչո՞ւ Արմենի քույրը չի գալիս, Հակոբի քույրը չի գալիս:

  Մայրը ծիծաղում էր.

  — Արմենի քույրը ըն-ամենը վեց ամսական է, Հակոբը ընդհանրապես քույր չունի… Քո բա-տն այդ հարցում չի բերել:

  Մի օր Դավիթը ուզում էր տղաների հետ գնդակ խաղալ: Սկզբում նրանք մի ծանր գնդակ ունեին: Բայց մի անգամ այդ գնդակը Սարգիս քեռու պատուհանը կոտրեց: Ի˜նչ պատմության մեջ ընկան: Գնդակն էլ այլևս հետ (չստանալ): Հիմա արդեն թեթև գնդակով էին խաղում: Այդ օրը տղաները դեռ նոր էին դուրս եկել, երբ Լիլին սովորականի պես վազեց նրանց մոտ ու ասաց.

  — Ես եկա˜…

  Տղաները, ինչպես միշտ, ձևացրին, թե նրան չեն նկատում: Նրանք սկսեցին խաղալ: Տղաներից մեկը այնպես ուժգին հարվածեց գնդակին, որ այն այս անգամ էլ (ընկնել) Սարգիս քեռու բակը: Նրանք վազելով մոտեցան ցանկապատին և տեսան գնդակը խոտերի մեջ` այնքան հեռու, որ ձեռք չէր հասնի: Հակոբը փորձեց անցնել ցանկապատի ճաղերի արանքով, բայց չկարողացավ:

  — Ես չեմ կարող անցնել,- հուսահատ ասաց նա,- ցանկապատը շատ խիտ է: Եվ մեզանից ոչ մեկը չի կարող:

Իրավիճակն անելանելի էր բոլորից շատ Դավիթն էր տխրել:

  — Այս ամենը Լիլիի պատճառով եղավ,- ասաց նա,- Տիգրանը այդքան ուժեղ խփեց գնդակին, որովհետև Լիլիի վրա էր բարկացել:

Advertisement

  — Մի նայե´ք Լիլիին, տեսեք, թե նա ինչ փոքրիկ է,- ասաց Արմենը, — Լիլի´, այստե´ղ արի:

  Լիլին վազելով եկավ.

  — Ես եկա˜…

  Հեշտությամբ մտնելով ճաղերի արանքից` Լիլին դուրս բերեց գնդակը ու հանձնեց հիացած տղաներին: Դավիթը հպարտությամբ նայում էր նրան, հետո ասաց.

  — Ես քեզ գնդակ խաղալ (սովորեցնել):

     1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն գծիկ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝                           լրացնելով բաց թողած տառերը:

Խն-իր-խնդիր,

փոր-ում- փորձում

բա-տն- բախտն

ըն-ամենը – ընդամենը
  

2.Ի՞նչ է նշանակում մագլցել  բառը:

  ա/արագ վազել

  բ/ծառեր տնկել

  գ/ճյուղերը կոտրել

  դ/բռնելով բարձրանալ

       3.Դուրս  գրիր  տեքստում  ընդգծված  բառերը ̀  դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները:

Հրաշալի-աննման, ցատկոտել-թռչկոտել, ուժգին-ուժեղ, բարկանալ-զայրանալ:

       4.Տրված  բառերից  որի՞  դիմաց  է սխալ  նշված  նրա  տեսակը.

         ա/ պատմություն  —  ածանցավոր

          բ/ շատախոս – բարդ

          գ/ սովորական —  ածանցավոր

          դ/ փոքրիկ – պարզ

      5.Տրված բառերից  յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ի՞նչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված:

ա/իրավիճակ – ածական

       բ/պատուհան – գոյական

       գ/որովհետև – շաղկապ

        դ/վեց – թվական

       6.Տեքստից  դուրս  գրիր եզակի  թվով  գործածված  չորս  գոյական:

գնդակ, քույր բակ, պատուհան

7.Տեքստից  դու´րս գրիր փակագծերի  մեջ  դրված բայերը և  համապատասխանեցրու´  տեքստին.

Լիլին ոչ մի կերպ չէր կարողանում հասկանալ, որ Դավթին ու նրա ընկերներին բոլորովին դուր չի գալիս, որ ինքը միշտ նրանց հետ լիներ:

Գնդակն էլ այլևս հետ չստացան:

Դավիթը հպարտությամբ նայում էր նրան, հետո ասաց.

  — Ես քեզ գնդակ խաղալ կսովորեցնեմ:

Տղաներից մեկը այնպես ուժգին հարվածեց գնդակին, որ այն այս անգամ էլ ընկավ Սարգիս քեռու բակը:

8.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական.

          Բայց մի անգամ այդ գնդակը Սարգիս քեռու պատուհանը կոտրեց:

ա/գնդակը

բ/Սարգիս

գ/քեռու

դ/պատուհանը

       9.Վերականգնի´ր «քանդված» առած-ասացվածքները:

Գիտունի հետ քար քաշիր,  անգետի հետ փլավ մի կեր :     

 Մինչև ճիշտը գա, սուտը աշխարհը կքանդի:

Լեզուն չլիներ, ագռավները աչքերը կհանեին:                                      

Անձրևն ինչ կանի քարին, խրատն ինչ կանի չարին:

        

                                 

10.Նախադասության մեջ դի՛ր բաց թողած կետադրական նշանը:

Տղաներից մեկը այնպես ուժգին հարվածեց գնդակին, որ այն այս անգամ էլ ընկավ Սարգիս քեռու բակը:

 11.Տեքստում Լիլիին նկարագրող արտահայտությունները գտի՛ր:

Իրականում աղջիկը առանձնապես նեղություն չէր տալիս նրանց. շատախոս չէր, չէր նվնվում, չէր խառնվում նրանց խաղերին:

 12.Ո՞րն էր Դավթի հիմնական խնդիրը.

ա/հարևանը գնդակը հետ չէր տալիս:

բ/քույրն ամեն տեղ ուզում էր նրա հետ գնալ:

գ/ընկերը կորցրել էր Դավթի միակ գնդակը:

դ/մայրը բարկանում էր, երբ ինքը քրոջ հետ կոպիտ էր վարվում:

        13. Ուշադի՛ր կարդա տեքստի երկխոսությունները և պատասխանի՛ր տրված հարցերին.

            ա.Ի՞նչ է պատասխանում մայրը տղայի հարցին.

1. Նրա ընկերներից ոչ մեկը քույր չունի:
2. Ընկերների մայրերը աղջիկներին թույլ չեն տալիս բակ դուրս գալ:
3. Նրանցից մեկը քույր չունի, իսկ մյուսինը դեռ շատ փոքր է:
4. Լիլին իրենց բոլորովին չի խանգարում, չի նվնվում:

            բ.  Ըստ Դավթի՝ ինչո՞վ էր մեղավոր Լիլին, որ գնդակը հարևանի բակն էր ընկել:

Լիլին սովորականի պես վազեց նրանց մոտ ու ասաց.

— Ես եկա˜…

Տղաները, ինչպես միշտ, ձևացրին, թե նրան չեն նկատում: Նրանք սկսեցին խաղալ: Տղաներից մեկը այնպես ուժգին հարվածեց գնդակին, որ այն այս անգամ էլ (ընկնել) Սարգիս քեռու բակը:

                 Տեքստից   ճիշտ պատասխանը դու՛րս գրիր:

             14.Ինչո՞վ օգնեց փոքրիկ աղջիկը տղաներին:

Հեշտությամբ մտնելով ճաղերի արանքից` Լիլին դուրս բերեց գնդակը ու հանձնեց հիացած տղաներին:

            15. Ինչի՞ց ես  իմանում, որ եղբոր վերաբերմունքը Լիլիի  նկատմամբ փոխվեց:

Դավիթը հպարտությամբ նայում էր նրան, հետո ասաց.

-Ես քեզ գնդակ խաղալ կսովորեցնեմ:

Անուն ազգանուն,  էլ․ հասցե*

Դավիթ Սահակյան-davit-sahakyan@mskh.am

Դասարան, դպրոցի անուն*

Հարավային դպրոց-պարտեզ

Քաղաք, գյուղ, երկիր*

Երևան

Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռավար*

առկա

հեռավար

«Ասել» բառի իմաստը անգլերենում արտահայտվում է «say» և «tell» բառերով։

Նա ասում է, որ ․․․:  He says that ….

Նա ինձ ասում է, որ ․․․ He tells me that …  Այս օրինակից երևում է, որ «tell» բառն է օգտագործվում, երբ նշվում է այն անձը, ում մի բան է ասվում։

«Tell» բառը ունի նաև «պատմել» իմաստը։ Please tell me about old Yerevan. Պատմի՛ր ինձ հին Երևանի մասին, խնդրում եմ։

Ընտրեք «say» կամ «tell» բառերի ճիշտ ձևերը տրված նախադասությունների համար։

Option 1

Please … me when you will come to us again.

say

tell

Отменить выбор

Please speak.   ․․․ something.

say

tell

Отменить выбор

The teacher … that we will go on a trip to Hankavan.

says

tells

Отменить выбор

The teacher … us that we will go on a trip to Hankavan. 

says

tells

Отменить выбор

Can you … a funny story?

say

tell

Отменить выбор

Հարցերի պատասխանները թարգմանիր անգլերեն․ 

Option 1

What do children like to do in winter?

 Երեխաները սիրում են սահել չմուշկներով և դահուկներով, ձնեմարդ պատրաստել և ձնագնդի խաղալ։

Children love to skate and ski, make snowmen and play snowballs.

What do children like to do in summer?

Երեխաները սիրում են լողալ, բակային խաղեր խաղալ։ (play outdoor games)

Children like to swim and play yard games.

What do children do in the school canteen? (ճաշարան)

Երեխաները ուտում են պիցցա, կարկանդակ (pies) և խմում են հյութ։ 

Children eat pizza, pie and drink juice.

What do the learners of Mkhitar Sebastatsi EduComplex do in the Marble Hall? (Մարմարյա սրահում)

Նրանք երգում ու պարում են այնտեղ։ 

They sing and dance there.