Իմ ընթերցած հետաքրքիր հեքիաթներից մեկը Չախչախ թագավորն է: Հեքիաթի հեղինակը Հ. Թումանյանն է:

Լինում է, չի լինում մի աղքատ ջրաղացպան է լինում: Մի օր աղվեսը մտնում է ջրաղաց և ուտում է ջրաղացպանի հացն ու պանիրը: Էս ջրաղացղպանը բռնում է աղվեսին և ուզում է սպանել: Բայց աղվեսը ջրաղացպանին համոզում է, որ իրեն չսպանի և խոստանում է իր համար լավություն անել :

Այժմ ընթերցում եմ Մատնաչափիկի ճանապարհորդությունը ըստ Գրիմ եղբայրների:

Իմ լավ ընկերոջը՝ Գագիկին խորհուրդ կտամ ընթերցի Երեք հրացանակիրները գիրքը: Շատ հետաքրքիր պատմություն է 4 ընկերների մասին և լավ ընկերության մասին:

1. Գագիկը 10 տարեկան է, Մանեն 2 անգամ մեծ է Գագիկից, իսկ Նարեն մեծ է Մանեից 1 տարով: Ի՞նչքան է նրանց տարիքների ընդհանուր գումարը:

                                                            Լուծում

1)10×2=20տ.(Մանե)

2)20+1=21տ.(Նարե)

3)10+20+21=51

Պատ.՝51տ.:

2. Որպես մաթեմատիկական զարգացնող խաղ կներկայացնեմ սուդոկու խաղը:

Ունենք 9×9 չափի քառակուսի, որը բաժանված է 3×3 չափի քառակուսիների։ Քառակուսին ընդհանուր ունի 81 վանդակ։ Պետք է ազատ վանդակները լրացնել 1-9 թվերն այնպես, որ չհամընկնեն ո՛չ հորիզոնական, ո՛չ ուղղահայաց և ո՛չ էլ 3×3 չափի քառակուսու մեջ։ Սուդոկուները լինում են տարբեր բարդությունների, բայց դրանց բարդությունը կախված է ոչ միայն նախօրոք լրացված թվերի քանակից, այլ նաև լուծման ։ Ամենահեշտ լուծման մեթոդը դեդուկցիայի մեթոդն է՝ միշտ կա գոնե մեկ վանդակ, որին համապատասխանում է միայն մեկ թիվ։ Ճիշտ կազմված սուդոկուն ունի միայն մեկ լուծում:

3. Մաթեմաթիկայի ֆլեշմոբներին միշտ մասնակցել եմ, հաճույքով լուծել տրված առաջադրանքները: Այն խնդիրները, որոնք դժվարանում էի լուծել, երբեմն ինձ օգնում էին պապիկս կամ հայրիկս և մայրիկս:

Երորդ ուսումնական տարում մենք գնացինք դեպի Գյումրի: Մենք մնացինք այնտեղ երեք օր: Այդ երեք օրը մենք ուսումնասիրում էինք քաղաք: Եվ հանկարծ մենք բոլորս տեսանք մեր հայրիկներին, նրանք մեզ չտեսան: Երբ մենք վազեցինք նրանց մոտ, նրանք անհետացան մենք բոլորս հասկացանք, որ մի բան այն չէ: Մենք ամեն գիշեր մտածում էնք թե ինչն է պատճառը: Մտածեցինք-մտածեցինք և հասկացանք, որ դա երազ է:

Interviewer: Hello, Messi

Messi: Hi.

Interviewer: Can you tell me about a typical day in your life for the school magazine?

Messi: Yeah, sure.

Interviewer: So, what time do you get up?

Messi: Oh, I get up very early. I get up every day at 6 o’clock and go to the Stadium. Then I play from 9 o’clock to 10 o’clock.

Interviewer: You get up at 6 o’clock? Wow, that’s early!

Messi: Yeah. Then at 11o’clock I play football and I have breakfast. I have a small breackfast cereals, toast, bacon and orange juice.

Interviewer: What do you do after breakfast?

Messi: At 12 o’clock I go to university. I’m studying sports science and I have classes until 3 o’clock.

Interviewer: When do you have lunch?

Messi: I have lunch at about 2 o’clock at the university.

Interviewer: What do you do after classes?

Messi: Sometimes I go to the swiming and sometimes I meet my friends at my home.

Interviewer: What time do you have dinner?

Messi: I have dinner at 6 o’clock, then I watch TV or go online and I usually go to bed at 11 o’clock.

Interviewer: Thanks, Messi. That’s a busy day!

Երրորդ ուսումնական տարում մենք գնացել ենք մի քանի ճամփորդությունների, որոնց մասին ես հիմա կպատմեմ: Մենք գնացել ենք պլանետարիում, դիտել ենք շատ հետաքրքիր ֆիլմ տիեզերքի, մոլորակների, աստղերի մասին: Ինձ շատ դուր եկավ պլանետարիումը կուզեի նորից այնտեղ լինել:

Մենք հաղթահարել ենք Թուխ Մանուկ վանքի և Արզական գյուղի՝ Սուրբ Նեղուցի վանքի բարձունքները: Մենք այնտեղ այցելել ենք Թուխ Մանուկի և Սուրբ Նեղուցի հին կիսաքանդված եկեղեցիները, ծանոթացել պատմությանը, աղոթել և երգել եկեղեցում:

Այցելեցինք նաև Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտ: Ծանոթացանք մեր հայ մեծ երգահանի կյանքին:

Ես իմացա թե ինչ կարևոր նշանակություն ունի Կոմիտասը մեր հայ ազգի համար:

Այցելել ենք նաև Խամաճիկների պետական թատրոն՝ Սպիտակաձյունիկը և յոթ թզուկները ներկայացմանը: Շատ հետաքրքիր ամանորյա ներկայացում էր:

Ազգային խաղեր, քաղաքային քայլք ճամփորդության ժամանակ մենք քայլել ենք մեր սիրելի Երև

անի տեսարժան վայրերով՝ կասկադով քայլել ենք դեպի կինոթատրոն,ճանապարհին խաղացել ենք հոլ: Շատ հիշարժան օր էր:

Ես մեծ հաճույքով մասնակցել եմ բոլոր ճամփորդություններին և մեծ բավականություն եմ ստացել,չեմ մասնակցել միայն Ձմեռային խաղեր Ջրվեժի անտառապարկում ճամփորդությանը,քանի որ ցավոք հիվանդ էի:

Այս բոլոր ճամփորդությունների նպատակը մեզ ծանոթացնելն է մեր հայրենիքին,նրա պատմությանը,որի արդյունքում էլ ավելի ենք սկսում գնահատել ու սիրել մեր հայրենիքը:Այս ճամփորդություններից ինձ ամենաշատը դուր է եկել Պլանետարիումը: Կուզեի էլ ավելի հաճախ գնայինք ճամփորդությունների: Շատ շնորհակալ եմ մեր ուսուցիչներին նման ճամփորդությունների համար:

Աշխարհի ամենաճշմարտախոս մարդը

(«Մյունխհաուզենի արկածները» գրքից)

Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց. – Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց եւ ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք եւ ինքներդ դատե՛ք,

աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր եւ առաջադրանքներ

1.    Նկարագրի՛ր եւ բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:

—Նա երկար քթով էր, ճշմարիտ խոսող ու պատմող:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2.    Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան, ինչու՞։

—Ես կնմանացնեի բուռատինոյին, որովհետև նա Մյունխհաուզենի նման պատմում էր:————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

В комнату вбежал радостный Саша и закричал: «Вот! Железное, горячее, на столе стоит!» — Чайник! — сразу отгадал я. — Нет, это утюг! — А почему утюг? Может быть, сковородка? Или кастрюля с супом? Неправильная твоя загадка. Хочешь, научу тебя придумывать настоящие загадки? — Научи, пожалуйста. — Ладно. Вот смотри: сначала надо решить, о чѐм будет загадка, то есть отгадку придумать. А потом назвать несколько признаков, по которым можно назвать предмет. Вот, например, я хочу придумать загадку о сахаре. Какие у него признаки? Белый, сладкий, все его любят, но много сахара есть вредно: зубы заболят. А если всѐ это собрать вместе, получится вот что: Я бел, как снег, В чести у всех, И нравлюсь вам, Да во вред зубам. Ответь на вопросы. Почему загадка Саши была неправильной? Как придумывать настоящие загадки? С чего надо начать? Надо ли указывать признаки предмета, о котором будет загадка? _          Потому что мало признаков  сказал Саша_                                     Сначала надо решить, о чѐм будет загадка, а потом назвать несколько признаков, по которым можно назвать _ предмет.

Տարօրինակ հարցեր

Ջաննի Ռոդարի

Կար-չկար մի տղա, որն ամբողջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն էր, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:

Ասենք, գալիս էր ու հարցնում.

 – Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն: Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին, կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.

 – Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն:

 – Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

Մարդիկ թոթվում էին ուսերը և հեռանում:

Մի ուրիշ անգամ նա հարցնում էր.

– Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:

Կամ թե՝

 – Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն: Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր ինչուիկ մնալ, և այն էլ՝ ոչ թե սովորական, այլ՝ թարս ինչուիկ: Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարող պատասխանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ թարս ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում տետրի մեջ, իսկ հետո շատ էր չարչարվում, որ գտնի դրանց պատասխանները: Ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ երբեք չգտավ իր հարցերի պատասխանները:  Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր. «Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»: Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, մի երկա՜ր մորուք դարձավ: Հարցասերը չէր էլ մտածում այն սափրել. դրա փոխարեն նա նոր հարց էր հորինում. «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:

Երբ նա մահացավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն կատարեց. պարզվեց, որ այդ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները թարսերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ: Հապա նայիր քո գուլպաներին, ճի՞շտ ես հագել:

 Հարցեր և առաջադրանքներ

1.    Նշված բառերն առանձնացրո՛ւ և բացատրական բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

—թոթվել-թափ տալ,թափահարել,թոթափել:——————————————————զանազան-տեսակ-տեսակ,պեսպես:————————————————————խրճիթ- հողածածկ կտուրով գյուղական հասարակ փոքրիկ տուն,հյուղ:———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2.    Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Ինչուիկը տարօրինակ հարցեր տալիս:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3.     3. Քեզ համար ի՞նչն է ձանձրալի:

—Մարդկանց տարօրինակ հարցերը:———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

4.    Փորձի՛ր պատասխանել Ինչուիկի հորինած հարցերին: ա. – Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

 բ. – Ինչո՞ւ ձուկը պոչ ունի:

 գ. – Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:

 դ. – Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում:

 ե. – Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի:————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————ա.- ———————————————————————————————————բ.- որպեսզի ձուկը կարողանա լողանալ:

գ.- որովհետև բեղերն առանձ կատվի տխուր կլինեն:

դ.- որովհետև ամպերը գրել չգիտեն:

ե.- առանց դեմքի մորուք չի լինի:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5.    Տեքստից դուրս գրի՛ր բարդ բառեր և օգտագործելով նրա մասերը՝ նոր բառեր կազմի՛ր:

—ուսումնասիրել- սիրահարվել, ուսանել———————————————————թարսերես-պարզերես,——————————————————————————հարցասեր- հարցաշար,սիրել———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

6.    Դուրս գրիր ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառերը:

—Գովելի, վատն, սովորական,թարս ինչուիկ, զանազան,երկար:———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————­——————————————————————————————————————————————————————————

7.    Առանձնացրո՛ւ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր և բառակապակցություններ կազմի՛ր:

Օրինակ՝ կատու – սև կատու

—դարակ-դատարկ դարակ—————————————————————————սեղան-մեծ սեղան————————————————————————————ձուկ-իշխան ձուկ—————————————————————————————պոչ-աղվեսի պոչ———————————————————————————————————————————————————­————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————